Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya

Nurul Fadilah Hidayati ; Bekti Wirawati ; Nunuk Suliyastuti
Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya 📅 2024 Vol 2, No 4 🔗 DOI: 10.61132/semantik.v2i4.1063
Abstract
This study is an action research aimed at improving the learning outcomes of Pancasila Education on the topic of Appreciating Differences in Community Identity for Grade IV B students at SDN Pakis 01 Surabaya, which comprises 24 students. The research employs data collection methods such as observation, testing, and documentation. The instructional approach utilized is Problem-Based Learning (PBL). Findings indicate that the Problem-Based Learning model significantly improves students' Pancasila Education performance. Specifically, pre-cycle results showed a completion rate of 27%, which increased to 46% in Cycle I, and further rose to 81% in Cycle II. The implementation of Problem-Based Learning has successfully met the target goals, effectively boosting the Pancasila Education outcomes for Grade IV B students at SDN Pakis 1 Surabaya for the 2023/2024 academic year. The Problem-Based Learning model is characterized by fostering critical thinking skills among students, thereby facilitating the teaching process.
Keywords
Problem-Based Learning (PBL); Pancasila Education outcomes; Classroom Action Research; Student Learning Improvement; Critical Thinking Development
How to Cite

Nurul Fadilah Hidayati, et al. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4). https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1063

Nurul Fadilah Hidayati; Bekti Wirawati; Nunuk Suliyastuti, "Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya," Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, vol. 2, no. 4, 2024.

Nurul Fadilah Hidayati; Bekti Wirawati; Nunuk Suliyastuti. "Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya." Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, vol. 2, no. 4, 2024.

Nurul Fadilah Hidayati; Bekti Wirawati; Nunuk Suliyastuti. "Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya." Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya 2, no. 4 (2024).

Nurul Fadilah Hidayati, et al. (2024) 'Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya', Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4). doi: 10.61132/semantik.v2i4.1063.

Nurul Fadilah Hidayati; Bekti Wirawati; Nunuk Suliyastuti. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya. 2024;2(4).

Artikel Terkait

Budaya Islam sebagai Sistem Nilai Global Analisis Pemikiran Ali Ahmad Madkur

Azzimatul Hikmah; Sihab, Wahyu

Psikologi Manajemen dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Peran Motivasi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Kinerja Organisasi

Milda Ajeng Dea R; Adelia Rizky Falela; Ananda Syaiba Suri K; Mualimin Mualimin

Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Melestarikan Cita-cita Demokrasi

Fadilah Balqis; Anwar Sidik

Makna Budaya dalam Slogan Demonstrasi Mahasiswa: Kajian Antropolinguistik

Arfa Aulia Parinduri; Florentina Verena; Nadya Putri Ramadhani; Yupita Aswaliyah; Ida Basaria

Makna Leksikal dan Gramatikal pada Judul Berita Portal Detik.com Edisi November 2025 di Media Sosial Instagram

Lingga Wulandari

Nilai Humanisme dalam Novel 3726 MDPL Karya Nurwina Sari serta Relevansinya sebagai Materi Ajar Sastra di SMA

Alifah Hasna Salsabila; Sumartini Sumartini
Tren Sitasi Jurnal