Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa

Rahmi Putri ; Marwah Hidayah ; Gusmaneli Gusmaneli
Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syar... 📅 2025 Vol 2, No 3 🔗 DOI: 10.61132/hidayah.v2i3.1332
Abstract
This study aims to describe the implementation of an active learning model based on collaboration to improve students’ conceptual understanding in Islamic Religious Education (PAI). The background of this research stems from the low level of student engagement in the learning process, which has resulted in less optimal understanding of religious concepts. The research employed a qualitative approach with a classroom action research (CAR) design conducted in two cycles. The subjects were eleventh-grade students at a senior high school in City X. Data were collected through observation, interviews, and conceptual understanding tests. The findings revealed that the implementation of the collaborative active learning model increased students’ participation in learning activities, fostered critical thinking skills, and enhanced their conceptual understanding of Islamic Education materials. Through group discussions, problem-solving activities, and reflection sessions, students became more cognitively and affectively engaged in the learning process. Therefore, the collaborative active learning model can serve as an effective alternative strategy to improve both the process and outcomes of Islamic Religious Education learning.
Keywords
Active Learning Model; Collaborative Learning; Conceptual Understanding; Islamic Religious Education; Student Participation
How to Cite

Rahmi Putri, et al. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, 2(3). https://doi.org/10.61132/hidayah.v2i3.1332

Rahmi Putri; Marwah Hidayah; Gusmaneli Gusmaneli, "Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa," Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, vol. 2, no. 3, 2025.

Rahmi Putri; Marwah Hidayah; Gusmaneli Gusmaneli. "Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa." Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, vol. 2, no. 3, 2025.

Rahmi Putri; Marwah Hidayah; Gusmaneli Gusmaneli. "Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa." Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah 2, no. 3 (2025).

Rahmi Putri, et al. (2025) 'Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa', Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, 2(3). doi: 10.61132/hidayah.v2i3.1332.

Rahmi Putri; Marwah Hidayah; Gusmaneli Gusmaneli. Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah. 2025;2(3).

Artikel Terkait

Menumbuhkan Generasi Literat Melalui Strategi Peningkatan Kegemaran Membaca pada Siswa Sekolah Dasar

Anita Puspa Meilina; Meysila Sesilia Putri; Bunga Regina Andini; Erliza Azzahra

Praktek Nilai Moderasi Beragama dalam Dinamik Masyarakat Kampung Naramben Distrik Skanto Kabupaten Keerom

Musleh Apripa; Idrus Al Hamid; A. Ubaidillah

Implementasi Nilai Shiddiq dan Amanah dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membangun Ukhuwah dan Lingkungan Pergaulan Positif

Niesa Amalia; Viona Putri Ramadhan; Neni Neni

Peran Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar

Asmira Wati; Harvius Harvius

Guru sebagai Influencer: Membangun Generasi Cerdas dan Berkarakter di Era Digital

Apriani Putri Fajtriansyah; Fadillah Julya Putri; Herlini Puspika Sari

Keabsahan Akad Nikah Virtual dalam Pandangan Empat Mazhab

Luthfiatul Zahra; Diah Cahyani; Abdul Sani; Fadullah Rusadi
Tren Sitasi Jurnal