Problem-Based Learning (PBL) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negeri 9 Pekanbaru

Marisha Silta Fany ; Willyansah Willyansah
Jurnal Pendidikan Dirgantara 📅 2025 Vol 2, No 1 🔗 DOI: 10.61132/jupendir.v2i1.189
Abstract
This study aims to analyze the application of Problem-Based Learning (PBL) as an innovative strategy to improve students' cognitive in biology class X.IA2 learning at SMA 09 Pekanbaru. The method used was qualitative through interviews with teachers and students and literature review was used to collect and analyze data. The results of the analysis show that PBL improves concept understanding, critical thinking, and problem solving. Teachers revealed that PBL creates more interactive learning, while students feel more motivated and active. The literature review also confirmed that PBL improves students' analytical power, creativity, and independence. The results recommend the widespread application of PBL to improve the quality of learning.
Keywords
Biology; Cognitive; Problem Based Learning
How to Cite

Marisha Silta Fany & Willyansah Willyansah (2025). Problem-Based Learning (PBL) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negeri 9 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(1). https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i1.189

Marisha Silta Fany; Willyansah Willyansah, "Problem-Based Learning (PBL) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negeri 9 Pekanbaru," Jurnal Pendidikan Dirgantara, vol. 2, no. 1, 2025.

Marisha Silta Fany; Willyansah Willyansah. "Problem-Based Learning (PBL) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negeri 9 Pekanbaru." Jurnal Pendidikan Dirgantara, vol. 2, no. 1, 2025.

Marisha Silta Fany; Willyansah Willyansah. "Problem-Based Learning (PBL) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negeri 9 Pekanbaru." Jurnal Pendidikan Dirgantara 2, no. 1 (2025).

Marisha Silta Fany & Willyansah Willyansah (2025) 'Problem-Based Learning (PBL) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negeri 9 Pekanbaru', Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(1). doi: 10.61132/jupendir.v2i1.189.

Marisha Silta Fany; Willyansah Willyansah. Problem-Based Learning (PBL) sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas XI.A2 SMA Negeri 9 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dirgantara. 2025;2(1).

Artikel Terkait

Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur’an dengan Model CIPP di SMP Islam Bahrul Hikmah

Wirya Musyafiil Qulub; Nurlathifah Thulfitrah B

Pengembangan Media Pembelajaran Arsip Digital Berbasis Microsoft Access pada SMK Program Keahlian Manajemen Perkantoran Dan Layanan Bisnis (MPLB)

Mery Octavia Sari; Roni Faslah; Nadya Fadillah Fidhyallah

Persepsi Mahasiswa Pascasarjana PAI terhadap Sarana dan Prasarana Pendidikan: Ditinjau menggunakan Evaluasi Model CIPP

Riswandi R; Nurlathifah Thulfitrah B

Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPS di Tingkat Sekolah Dasar

Siti Halima Sineri; Husain, Alma Pratiwi

Analisis Pelaksanaan Asesmen Formatif dan Sumatif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas 4 di SDN 2 Konda

Ita Nurwati; Nurlathifah Thulfitrah B

Evaluasi Program Tahsin Qur’an dengan Menggunakan Model Goal Free Evaluation di Ma’had Al-Jamiah Iain Kendari

Yusnita Winaldea; Nurlathifah Thulfitrah B
Tren Sitasi Jurnal