Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–2 dari 2 artikel
Analisis Interferensi Bahasa Daerah Nias terhadap Bahasa Indonesia di Garu II Medan Amplas
Halimul Maduwu
; Alfitriana Purba
; Sutikno Sutikno
; Abdullah Hasibuan
; Abdul Mujib
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Vol 4
, No 2
(2025)
This research aims to analyze forms of phonological interference in the use of Indonesian by speakers of the Nias regional language in Garu II, Medan Amplas. The background of this research is based on the fact that the Nias people, as a bilingual group, often experience difficulties in pronouncing Indonesian according to the rules, resulting in symptoms of phonological deviations such as deletions, changes and additions of phonemes. Using qualitative descriptive methods and triangulation techni...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
Aplikasi Android Sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XII
Khoirul Nisa
; Sutikno Sutikno
Neptunus: Jurnal Ilmu Komputer Dan Teknologi Informasi
Vol 1
, No 2
(2023)
In the field of education, tutoring is an integral part of the overall educational process. Guidance as part of education has a specific purpose, which is to help individuals develop themselves optimally so that they can find themselves and be able to make choices, decisions and adjustments effectively. Therefore tutoring is very influential in efforts to achieve overall student learning success.
Sumber Asli
Google Scholar
DOI