Publication Search

Pendidikan bagi masyarakat kelas bawah selalu menjadi topik menarik, apalagi bila memahami Yesus Kristus sebagai tokoh pendidikan tersohor dari kaum marginal yang pernah ada di panggung historis Yudaisme. Tulisan ini memandang pendidikan Yesus Kristus tersebut dari aspek psikologi pendidikan konstruktivistik; melalui pengembangan pendekatan teoritik konstruktif spasial dari Levebre, Soja, dan Flaganan. Tujuan penulisan ini ialah untuk memberikan penawaran bagi akademisi yang bergulat dalam ranah pendidikan agama Kristen, sehingga boleh mengembangkan ilmu pengetahuan dan bersaing dengan pendidikan dari Negara-negara maju di dunia. Untuk mewujudkannya tidak semudah membalikkan telapak tangan, tetapi membutuhkan semangat yang besar. Penelitian ini menggunakan metodepenelitian  literatur  dengan  pendekatan deskriptif sebagaiupayauntukmengusulkan konsep Pendidikan konstruktivistik, implikasi, konstruktif spasial, spasial pendidikan dan spasial pendidikan Tuhan Yesus. Sehingga untukmenawarkan semangat tersebut, didapat dari sosok rabi Hillel sampai konstruktif spasial pendidikan Tuhan Yesus dalam Injil Sinoptik terkait spasial danau, bukit, dan meja makan.

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi mengharuskan guru melakukan inovasi dalam proses pembelajaran. Selain dapat mempercepat pemahaman siswa terhadap materi tetapi juga berdampak pada kemampuan komunikasi siswa saat pembelajaran. Digital storytelling merupakan salah satu inovasi dan terobosan dalam media pembelajaran yang dapat merangsang pengetahuan dan kemampuan komunikasi siswa, dalam hal ini pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK). Pemahaman materi dan kemampuan komunikasi yang baik dapat membantu pengembangan karakter anak baik dalam pembelajaran di kelas maupun aktivitas sehari-hari. Tujuan kegiatan ini adalah untuk mempercepat pemahaman materi agar dapat membantu pembentukan karakter siswa dan menambah kemampuan guru dalam menyajikan materi yang lebih kreatif dan inovatif. Kegiatan ini diterapkan pada siswa-siswi kelas lima Sekolah Dasar, yang dilaksanakan di SD GMIM 1 Tomohon. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan komunikasi siswa. Siswa mampu menyampaikan pendapat, bertanya dan menceritakan kembali cerita Alkitab yang ditayangkan lewat digital storytelling dengan kreatif dan percaya diri. Kata kunci:Komunikasi, Digital storytelling, Pendidikan Agama Kristen

Dalam rangka memengikuti arus globalisasi, dunia pendidikan mengikuti arus tersebut dengan memasuki era Pendidikan Industri 4.0 dengan tantangan persiapan sistem pelajaran yang lebih inovatif seperti penyesuaian kurikulum pembelajaran dan mengingkatkan kemampuan mahasiswa. Salah satu untuk menjawab tantangan zaman tersebut adalah dengan mengkombinasikan pembelajaran tatap muka di kelas dengan teknologi cyber yang kemudian di sebut sebagai e-learning. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan adalah Google Classroom. Dengan menggunakan aplikasi Google Classroom, dosen dan mahasiswa bisa berdiskusi, mengumpulkan tugas, menjawab quiz, membuka tautatan atau link yang diberikan oleh dosen, dan sebagainya  sehingga tujuan dari e-learning benar-benar bisa dimanfaatkan.