Publication Search

Pendidikan harus selalu beradaptasi dengan perubahan kebutuhan dan harapan masyarakat. Para pemimpin sekolah harus mampu mengembangkan diri dan beradaptasi dengan perubahan tersebut untuk memberikan pendidikan yang terbaik bagi siswa. Kepala sekolah memiliki peran yang sangat vital dalam mengelola sekolah dan membimbing guru serta siswa menuju prestasi yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas kerjasama antara kepala sekolah dan seluruh stakeholder dalam mencapai visi dan misi sekolah. Dukungan yang kuat dari seluruh elemen sekolah sangat penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Madrasah Aliyah Negeri 2 Aceh Tengah telah menunjukkan komitmen yang tinggi dalam mengembangkan fasilitas dan kurikulum pendidikan yang sesuai dengan perkembangan zaman.

This study aims to determine the effect of teacher's professional attendance and benefits on work performance in MIN 1 Cilegon City. The independent variable in this study is the attendance and professional allowance of the teacher while the dependent variable is work performance. The research used in this study uses an associative method with a quantitative approach. The population in this study was the MIN 1 Cilegon Teacher with a total of 30 Educators. Sampling 30 respondents of saturated samples. Data were collected by questionnaire and analyzed by SPSS version 26. The statistical methods used were normality test, classic assumption test of linearity test, simple correlation test, regression test and coefficient of determination analysis. Based on the results of the study "The Effect of Teacher Professional Attendance and Allowance on Job Performance in MIN 1 Cilegon City", can be seen as follows: The results of the product moment correlation coefficient analysis show that r = 0.574 means that it has a moderate or significant correlation between attendance and allowance variables on work performance. In the calculation of the hypothesis obtained results tcount> t table (6.006> 2.001) Based on the calculations in the simultaneous F test obtained Fcount = 6.822, while the value of F table = (dk = nk-1 = 30-2-1 = 27 amounted to 3.35 with a real level of 0.05 Fcount> F table (6.822> 3.35) thus Ho3 is rejected and Ha3 is accepted with a significance level of (0.004 <0.05), it can be concluded that "there is a simultaneous and significant relationship between presence (X) and teacher professional allowance (X2) for work performance (Y) in MIN I Cilegon City ".

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan dan menganalisis pengaruh kompensasi dan lingkungan kerja terhadap prestasi kerja guru melalui motivasi kerja. Jenis penelitian ini termasuk Explanatory Research dan Pendekatan penelitian adalah penelitian kuantitatif. Besar populasi sebanyak 68 guru yang ada di SMK Negeri Dander Bojonegoro dengan sampel sebanyak 66 orang  dikurangi dengan peneliti dan pimpinan menggunakan teknik sensus sampling atau total sampling. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan metode Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Square (PLS). Hasil penelitian menunjukkan Persepsi guru tentang kompensasi, motivasi kerja dan prestasi kerja guru SMK Negeri Dander Kabupaten Bojonegoro termasuk dalam kategori sangat tinggi, hanya lingkungan kerja yang dalam kondisi tinggi. Kompensasi dan Lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja, Kompensasi dan Motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja, Lingkungan kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja, Kompensasi dan Lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja guru melalui motivasi kerja di SMK Negeri Dander Bojonegoro.  

Abstrak Pemberian reward terhadap guru yang berprestasi akan memberikan motivasi kepada guru untuk lebih meningkatkan produktifitasnya dalam bekerja. Prestasi kerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh seorang pegawai dalam melaksanakan tugasnya sesuai tanggung jawab yang diberikan kepadanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh reward terhadap prestasi kerja guru di Yayasan Sekolah Albanna Denpasar 2) Besar kontribusi reward terhadap prestasi kerja guru di Yayasan Sekolah Albanna Denpasar. Metode pada penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif korelasional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan kuisioner, observasi dan dokumentasi. Sampel ditentukan dengan rumus slovin dan didapatkan sebanyak 107. Data dianalisis dengan regresi sederhana yang sebelumnya didahului dengan uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan pemberian reward terhadap prestasi kerja guru. Hal ini ditunjukkan oleh Y= 47,334+0.525X yang berarti jika variabel reward meningkat 1 poin maka akan ada peningkatan pada reward sebesar 0,525. Dilihat dari uji F diketahui Fhitung sebesar 65,334 lebih besar dari Ftabel sebesar 4,23 dengan signifikan < 0.05, yaitu 0.000 lebih kecil dari 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. 2) variabel reward memiliki kontribusi sebesar 37,7% terhadap variabel prestasi guru dan selebihnya yaitu 62,3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti oleh penulis.

Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini adalah kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menggerogoki nilai kemanusiaan peserta didik seperti kejujuran, tolerasi, kerja sama, saling menghormati dan menghargai antar sesama mulai memudar, hal ini akan mengancam eksistensi keberagamaan dan integritas suatu bangsa. Diantara beberapa kenyataan yang ditemui dilapangan, yaitu ketika guru masuk kedalam kelas peserta didik tidak memperhatikan guru yang sedang berada didalam kelas, guru mengucapkan salam ada sebagian peserta didik tidak menjawab salam. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang datanya diperoleh dari observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keagamaan diterapkan melalui Model ekstrakurikuler (Suplemen) yaitu melalui kegiatan tambahan yang berorientasi pada pembinaan karakter peserta didik. Beberapa nilai-nilai pendidikan karakter yaitu religious, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli social, tanggung jawab. Dan menjadi faktor yang mempengaruhi dalam penerapan pendidikan karakter yaitu faktor kebiasaan, faktor keturunan, faktor lingkungan, dan faktor kekeluargaan.

Rewarding high-achieving teachers will motivate teachers to further increase their productivity in work. The performance of the work is the result of the quality and quantity achieved by an employee in carrying out his duties in accordance with the responsibilities given to him. The purpose of this research is to know: 1) The effect of reward on teacher work performance in Yayasan Sekolah Albanna Denpasar 2) Large contribution of reward to teacher's work performance at Yayasan Sekolah Albanna Denpasar. The method in this study uses quantitative research korelational. The data collection techniques used are using questionnaires, observations and documentation. The sample is determined by the slovin formula and obtained as many as 107. The data is analyzed with a simple regression that was previously preceded by a prerequisite analysis test. The results showed 1) there was a positive and significant influence on teacher employment performance. This is indicated by Y= 47,334+0.525X which means if the reward variable increases by 1 point then there will be an increase in the reward of 0.525. Judging by the F test known Fcount is 65,334 smaller than the Ftable of 4.23 with a significant < 0.05, i.e. 0.000 greater than 0.05.,. This means Ho is rejected and Ha is accepted. 2) reward variables contributed 37.7% to teacher achievement variables and the remaining 62.3%were influenced by other factors not studied by the authors.

Pendidikan adalah kebutuhan dasar bagi setiap anak untuk tumbuh dan berkembang. Demi peningkatan motivasi dan prestasi belajar dibutuhkan suatu pembelajaran yang mendukung dan metode yang tepat. Untuk itu guru dituntut memiliki kreativitas dalam menggunakan metode dan media ajar yang menyenangkan. Salah satu metode adalah STAD atau pembelajaran kelompok yang mampu menumbuhkan kerja sama dan kreativitas siswa (Gusniar, 2017). Penggunaan metode STAD dan media Youtube ini dapat dilakukan untuk menumbuhkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Pius X Magelang dengan pendekatan kuantitatif eksperimen. Tujuan dari penelitian iini adalah (1) Untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan metode STAD dan media Youtube di SMK Pius X Magelang. (2) Mengetahui penggunaan metode STAD dan media Youtube dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa SMK Pius X Magelang. (3) Mengetahui pengaruh motivasi belajar dari penggunaan metode STAD dan media Youtube terhadap Prestasi belajar siswa di SMK Pius X Magelang. Pengambilan data dilakukan melalui Pretest, Posttest dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Siswa menyukai pembelajaran dengan metode STAD dan media Youtube karena menyenangkan dan membuat materi mudah dipahami. 2) Skor motivasi meningkat dari 24 menjadi 41 pada materi pertama dan 46 pada materi kedua, serta rata-rata hasil belajar meningkat dari 67,50 menjadi 81,25. 3) Adanya pengaruh motivasi dari penggunaan metode STAD dan media Youtube terhadap hasil belajar sebesar 62%. Simpulan: Motivasi dari metode STAD dan media Youtube berpengaruh terhadap prestasi belajar PAK. Saran: guru dapat menggunakan dan mengembangkan metode STAD dan media Youtube dalam PAK.