Publication Search

Pendidikan karakter menjadi fokus penting dalam dunia pendidikan karena meningkatnya tantangan moral peserta didik di era globalisasi dan digitalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah menengah, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasinya, serta menganalisis dampaknya terhadap perkembangan moral peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMK Plus Al-Ghifari. Subjek penelitian meliputi guru Bimbingan dan Konseling, wali kelas, dan siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi, dan analisis dokumen sekolah, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter telah diintegrasikan dalam proses pembelajaran dan budaya sekolah, dengan dukungan utama berupa kepedulian guru, kerja sama dengan orang tua, serta inisiatif peserta didik. Namun, implementasi masih menghadapi kendala seperti pengaruh lingkungan sosial, keterlibatan keluarga yang belum optimal, ketidakkonsistenan ketegasan pendidik, dan kesulitan adaptasi peserta didik baru. Penelitian ini merekomendasikan penguatan sinergi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan untuk meningkatkan keberlanjutan dan efektivitas pendidikan karakter.

The SMK N 3 Kendal Library is a vital resource supporting teaching and learning activities at the school. However, the manual process of registering and identifying library members often presents various challenges, such as data entry errors, service delays, and difficulties in membership verification. Based on these challenges, a QR Code-based member and library book registration system was designed and developed to improve the efficiency and accuracy of membership data management. This system was built using the Waterfall system development method, with stages including needs analysis, system design, implementation, testing, and maintenance. QR Code technology serves as a unique identifier for each member, stored in the database and can be scanned using a digital device to expedite the identification process. System testing results indicate that implementing QR Codes in the member registration system can accelerate the library's book borrowing process at the school, including registration, data retrieval, and member verification, by up to 80% compared to manual methods. Therefore, this system can help the library improve service effectiveness, minimize data input errors, and support more modern and integrated library administration.

The rapid development of digital technology, particularly Artificial Intelligence (AI), has significantly influenced educational practices, including Islamic Religious Education (PAI). A major issue lies in how AI can be implemented effectively without undermining the spiritual, moral, and character-building values that are central to Islamic education. This study aims to examine the implementation of Artificial Intelligence in Islamic Religious Education learning in the era of school digitalization, focusing on its concepts, forms of application, teachers’ roles, benefits, as well as challenges and ethical considerations. This research employs a qualitative library research method. Data were collected from reputable academic journals, scholarly books, proceedings, and relevant official documents, and analyzed using content analysis techniques through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that AI has substantial potential to enhance PAI learning through personalized learning systems, adaptive learning media, and data-driven assessments. However, its implementation requires strong teacher supervision, adequate digital literacy, and alignment with Islamic values to prevent the marginalization of teachers’ moral and spiritual roles. In conclusion, Artificial Intelligence serves as a supportive tool in Islamic Religious Education and must be applied wisely, ethically, and in accordance with the fundamental objectives of Islamic education.

Private Islamic Religious Colleges (PTKIS) play a strategic role in developing superior human resources with Islamic character. However, in practice, many PTKIS face challenges in meeting higher education quality standards and achieving optimal accreditation. Accreditation assistance based on Outcome-Based Education (OBE) and quality digitization are innovative solutions to improve the effectiveness of education quality management. OBE emphasizes the importance of learning outcomes integrated into the curriculum, learning process, and assessments that are measurable and relevant to the needs of the workplace. Meanwhile, quality digitization supports the efficient, transparent, and real-time management of academic data, forms, and accreditation reporting. Through the integration of these two approaches, PTKIS can improve accountability, accelerate the accreditation process, and ensure the achievement of sustainable quality standards. This article discusses the strategy of OBE-based accreditation assistance and quality digitization at the Tanggamus Islamic Education College, Lampung Province, highlighting the implementation process, obstacles encountered, and solution steps that can be applied to strengthen the PTKIS's internal quality assurance system.

Etnografi Visual dapat membawa individu dapat memahami sebuah realiatas tertentu tanpa harus datang langsung dan berpartisipasi. Hasil Etnografi Virtual dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan pengguna. Misalnya dalam pembelajaran di sekolah dapat dijadikan Sumber Belajar oleh siswa dan guru. Metode yang digunakan  yaitu studi kepustakaan, yaitu dengan mengandalkan bibiografi dari buku dan artikel yang sesuai. Pembahasan: 1) Sumber Belajar yang menarik apabila disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa, 2) Pemanfaatan Etnografi visual untuk Sumber Belajar dapat digunakan apabila sarana dan prasarana yang ada mendukung jalannya proses pembelajaran. Kesimpulan: Hasil Etnografi Visual sangat efektif dan Efisien apabila digunakan sebagai sumber belajar karena dapat menghemat biaya dan waktu untuk memahami suatu fenomena.

Digitalisasi data di era modernisasi akan memudahkan guru dan siswa untuk belajar sehingga akan berdampak pada prestasi belajar. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh antara digitalisasi data sekolah dengan prestasi belajar siswa SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 2) pengaruh antara kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa di SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 3) pengaruh antara digitalisasi data dan kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa di SD muhammadiyah 2 Denpasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas lima berjumlah 140 siswa, dan jumlah sampelsebanyak 104 siswa dengan teknik proporsionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menguji hipotesis adalah teknik korelasi product moment dan analisis korelasi ganda Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh antara digitalisasi data dengan prestasi belajar siswa dimana t hitung > t table sebesar 2,195>1,983 taraf signifikansi 5%. (2) terdapat pengaruh antara kinerja guru dengan prestasi belajar siswa dimana t hitung > t table sebesar 2,195 > 1,983 taraf signifikansi 5%. (3) terdapat pengaruh didigtalisasi data dan kinerja guru dengan prestasi belajar siswa dimana nilai Fhitung >Ftabel sebesar 5,648 >3,08 dengan taraf signifikansi 5% . Dari hasil tersebut dapat disimpulkan terdapat pengaruh antara : 1) digitalisasi data sekolah terhadap prestasi belajar siswa SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 2) kinerja guru terhadap prestasi beajar siswa SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 3) Digitalisasi data sekolah dan kinerja guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SD Muhammadiyah 2 Denpasar.

Pada zaman yang serba canggih saat ini, internet merupakan produk teknologi komunikasi yang sangat fenomenal. Namun, tidak semua pengguna internet adalah pengguna yang baik, karena setiap celah keamanan dapat dimanfaatkan untuk mendapatkan sebuah keuntungan. Keuntungan tersebut mulai dari pencurian data hingga bentuk perusakan sistem. Selain itu, dampak negatif yang sering terjadi pada masyarakat adalah sering terjadinya penipuan-penipuan melalui WhatsApp ataupun SMS dan juga tawaran pinjaman online ilegal yang banyak merugikan masyarakat. Pengabdian kepada masyarakat melalui program Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang dilakukan secara mandiri merupakan salah satu kegiatan yang ditujukan untuk memberikan pemahaman lebih kepada masyarakat, melalui penyusunan program tepat guna. Program sosialisasi digital security adalah untuk memberikan edukasi kepada masyarakat mengenai keamanan digital serta tips menjaga data pribadi mereka agar tetap aman. Dalam kegiatan menggunakan tiga metode yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Program dilaksanakan secara luring dan daring yang terdiri dari dua sasaran : Pertama, edukasi (sosialisasi) keamanan digital kepada Siswa dan Siswi Sekolah Menengah Atas (SMA). Kedua komunitas dan masyarakat sekitar. Hasil menunjukan bahwa dari kegiatan terjadi respon positif, sebagian dari masyarakat memahami mengenai digital security dan bagaimana mencegah data pribadi mereka agar tetap aman dan dapat terkendali. Edukasi mengenai keamanan digital adalah hal terpenting pada era digitalisasi sekarang ini, sebab kejahatan di dunia virtual dapat mengambil, memanipulasi data pribadi seseorang dan pada akhirnya dapat disalahgunakan.

Data digitalization in the modernization era will make it easier for teachers and students to learn so that it will have an impact on learning achievement. the purpose of this study was to determine: 1) the effect of digitizing school data with student achievement in SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 2) the effect of teacher performance on student achievement in SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 3) influence between digitizing data and teacher performance on achievement student learning at SD Muhammadiyah 2 Denpasar. This research uses correlational quantitative methods. The population used in this study was fifth grade students totaling 140 students, and the number of samples totaling 104 students using the proportional stratified random sampling technique. Data collection techniques by observation, questionnaire and documentation. Data analysis technique by testing the hypothesis is a product moment correlation technique and multiple correlation analysis. The results of this study indicate that (1) there is an influence between the digitalization of data with student learning achievement where t arithmetic> t table of 2.195> 1.983 significance level of 5%. (2) there is an influence between teacher performance with student achievement where t arithmetic> t table of 2.195> 1.983 significance level of 5%. (3) there is the effect of digitalized data and teacher performance with student learning achievement where the value of Fcount> Ftable is 5.648> 3.08 with a significance level of 5%. From these results it can be concluded there is an influence between: 1) digitalization of school data on student achievement in SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 2) teacher performance on student achievement in SD Muhammadiyah 2 Denpasar, 3) Digitalization of school data and teacher performance together towards achievement student learning at SD Muhammadiyah 2 Denpasar.