Publication Search

The transition of the learning process in schools due to the Covid-19 pandemic has changed the order of the learning process. Learning that is carried out online is again carried out offline. This has several obstacles faced by teachers and students, one of which is the use of teaching materials in the learning process. Digital teaching materials are one of the things that teachers should continue to develop in facing learning challenges in the post-pandemic period. This training activity on making digital teaching materials with the Kvisoft application is a solution to these challenges. Service activities are carried out in several stages, namely observation, training, and evaluation. The research was conducted using a qualitative research method with a field research approach. The research approach was carried out with a case study approach on the object of research of teachers at SDN 01 Kemuning. From the results of the research, it was found that teachers at SDN 01 Kemuning had not mastered technology in making digital teaching materials. Then, after going through the training stages, significant results were obtained in increasing teacher competence in making digital teaching materials through the Kvisoft application

This research aims to evaluate the development of teachers' professionalism in the digital era. The applied research method is a Literature Review. Data collection is conducted through library research to identify articles relevant to the research topic. The government strives to develop the teaching profession as a strong and respected occupation, as reflected in the enactment of Law No. 14 of 2005 concerning Teachers and Lecturers, which aims to develop the teaching profession through legal protection. With the rapid advancement of digital technology, teachers need to have appropriate qualifications to perform their duties effectively. A study indicates that strategies to enhance teacher competence involve comprehensive monitoring of learning aspects and gradual support from school principals and supervisors through training. The professionalism of teachers is reflected in their skills in applying information technology precisely and developing creative and innovative teaching methods.      

This research highlights significant changes in consumption patterns and digitalization that pose challenges for businesses that are unable to adapt to these changes. Data shows that the majority of SMEs in Indonesia have not yet entered the digital ecosystem, one of which is business actors who are members of the Pandean Lamper Village SME Community. Therefore, promotional video training using the CapCut application is a strategic solution. This application is popular, free, and has complete features. Against this background, the research explores how to improve the digital marketing competence of SMEs through promotional video training. Aims to provide knowledge and skills to SMEs in digital marketing, so that they can utilize social media and video to promote their products. The benefits include increasing sales turnover for SMEs and contributing to academic development at Semarang University. This activity was attended by 28 people, with an age range of 25 – 60 years, the majority of whom are business people in the culinary sector. From the results of these activities, participants felt the benefits and were willing to persist in participating in the training activities until completion.

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara komprehensif penerapan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam bidang akuntansi keuangan serta mengidentifikasi agenda riset yang relevan untuk pengembangan ilmu di masa depan. Meningkatnya adopsi teknologi AI dalam praktik pelaporan dan analisis keuangan memunculkan pertanyaan mendasar mengenai sejauh mana teknologi ini mampu mentransformasi kualitas informasi akuntansi, efisiensi proses pelaporan, dan peran profesional akuntan. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis dengan menganalisis artikel jurnal terindeks Scopus, Web of Science, dan IEEE Xplore yang diterbitkan pada periode 2018–2023. Hasil sintesis menunjukkan tiga tema dominan: (1) tipologi dan karakteristik penerapan AI dalam proses akuntansi keuangan, (2) faktor-faktor moderasi yang memengaruhi efektivitas implementasi AI terhadap kualitas pelaporan keuangan, serta (3) implikasi penerapan AI terhadap kompetensi akuntan, standar pelaporan, dan tata kelola informasi keuangan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun AI telah terbukti meningkatkan akurasi dan efisiensi proses akuntansi secara signifikan, hambatan berupa keterbatasan infrastruktur teknologi, resistensi perubahan budaya organisasi, serta ketidaksiapan regulasi akuntansi dalam mengakomodasi output berbasis AI masih menjadi tantangan utama adopsi di skala luas. Penguatan kerangka regulasi AI dalam pelaporan keuangan, pengembangan kurikulum akuntansi berbasis kompetensi digital, serta peningkatan kolaborasi antara lembaga standar akuntansi, industri teknologi, dan perguruan tinggi menjadi rekomendasi utama penelitian ini.

Learning as a process of organizing the environment around students might meet the National Education Standards. Most educators in Surakarta City had minimal understanding of the assessment of learning outcomes. How was the technique of preparing the right assessment tool in measuring student learning achievement? Based on the situation analysis, the partner's problems were found, including the lack of understanding of educators in the form and technique of preparing appropriate assessment tools, as well as the limited ability of educators to translate assessment techniques into digital form. The proposer's solution was through training, namely first training, designing the preparation of good item items, and providing strategies for composing good item items by paying attention to validity, level of difficulty, discriminating power, and reliability. The second training is monitoring the preparation of item items as well as strengthening the concepts and skills of item analysis techniques as well as assessment tool techniques with the assistance of digital media. The result of the implementation was that the activities run in an orderly manner according to the plan and according to the targets set. From this activity, it could be concluded that there was an increase in the competence of educators in developing digital-based assessments of learning tools after being given training.

Based on the results of the research, data was obtained that (a) Head Raudlatul Athfal's understanding of the competence of RA An-Najah Teachers, namely the head of RA An-Najah had understood the qualifications and competencies of RA An-Najah Teachers. Where the academic qualifications of Teacher RA An-Najah have an undergraduate background. Teachers have also met all teacher competency standards, namely pedagogical competence, professional competence, personality competence, and social competence. (b) Head Raudlatul Athfal's strategy to improve the competence of RA An-Najah Teachers, namely by involving teachers in training, training and seminars; involve teachers in KKG; motivating Teachers; carry out Supervision; complete the Facilities and Infrastructure; enrich digital knowledge; apply the PAKEM method; developing a learning curriculum; and hold a meeting. (c) Supporting factors for Head Raudlatul Athfal to improve teacher competency at RA An-Najah, namely: (1) Environment, (2) Teachers are members of IGRA, (3) Teachers are certified, (4) Teachers have a great willingness to learn , (5) Cooperation, and (6) Adequate facilities and infrastructure. Meanwhile, the inhibiting factor for the Head of Raudlatul Athfal to improve teacher competence at RA An-Najah is the lack of willingness and opportunity for teachers to participate and attend coaching in improving teacher competence.    

Competence in carrying out tasks, which are needed by aligning knowledge and expertise by communicating with developments in business and digital technology. as well as Competency training that suits the needs of the company as well as outreach to employees and outreach and training. Tool selling and monitoring the digital base are already aware of and have been executed in the field both in terms of product education and sales of digital products, have been socialized and understand Telkomsel's CSP 2023-2027. The research method that will be used in this research is a qualitative research method with a descriptive approach. The design used in this study is a case study design. The results of the research are 1. HR Competence in the Era of Industri 4.0 and Digital 5.0 Transformation to Increase Employee Work Productivity at PT Telkomsel Se-Priangan Timur, competency or capacity in carrying out tasks, in this case what is needed by aligning knowledge and expertise by communicating with technological developments business and digital. 2. Obstacles in HR Competence in the Era of Industri 4.0 and Digital 5.0 Transformation to Increase Employee Work Productivity At PT Telkomsel Se-Priangan Timur, not all Telkomsel employees already know Digital Culture in their daily work and mastery of existing Technology by the Network Department in New Mastery 5G Technology Network employees, HR who have high creativity are needed in the era of volatility, uncertainty, complexity, ambiguity (VUCA) to make Innovations that support Digital Business.3. Efforts in HR Competence in the Industri 4.0 and Digital 5.0 Transformation Era to Increase Employee Work Productivity at PT Telkomsel Se-Priangan Timur, Digital Culture training in daily work and mastery of existing Technology by the Network Department in Mastering New Technology 5G Network employees, trained HR those who have high creativity are needed in the era of volatility, uncertainty, complexity, ambiguity (VUCA) to make innovations that support Digital Business.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontekstualisasi asbabun nuzul dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya dalam menghadapi tantangan dan dinamika era digital. Asbabun nuzul, yang merujuk pada latar belakang historis turunnya ayat-ayat Al-Qur'an, memiliki peran signifikan dalam memperkuat pemahaman konteks teks dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Di era digital, keberadaan teknologi informasi menawarkan berbagai kemudahan dalam mengakses sumber-sumber Islam, namun di sisi lain juga menghadirkan tantangan, seperti informasi yang terfragmentasi dan potensi misinterpretasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan wawancara mendalam pada guru PAI di beberapa sekolah menengah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi asbabun nuzul dalam pembelajaran PAI mampu memperkaya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Al-Qur'an yang relevan dengan tantangan modern, seperti etika bermedia sosial, pengelolaan konflik, dan penguatan moderasi beragama. Namun, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan kompetensi digital guru, kurikulum yang belum sepenuhnya adaptif, serta pengaruh media sosial yang sering kali mendistorsi narasi Islam. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum PAI yang lebih kontekstual dan berbasis digital, pelatihan guru terkait literasi digital Islam, serta kolaborasi dengan platform teknologi untuk menghadirkan konten asbabun nuzul yang autentik dan menarik. Dengan langkah ini, asbabun nuzul dapat menjadi media efektif dalam membangun pemahaman agama yang relevan dan kontributif di era digital.

This community service program aims to enhance the technological competencies of madrasah teachers in facing the challenges of the Industrial Revolution 5.0. The primary issue identified was the low level of technological skills among madrasah teachers, which can hinder the integration of technology into the learning process. To address this issue, a series of intensive training, continuous mentoring, and the formation of practitioner communities were implemented. The methods used included an initial survey to identify needs, intensive training followed by interactive workshops, and mentoring through reflective sessions and technical support. Active participation from teachers and community involvement in this process were key factors in the program's success. The results of this program showed a significant increase in teachers' technological skills, the formation of an active practitioner community, and positive social changes, including the emergence of local leaders among the teachers. The program also succeeded in creating new awareness regarding the importance of technology in education in the digital era. These findings support theories of technology-based learning and social change.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kompetensi guru, literasi digital dan ketersediaan fasilitas teknologi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di Koordinator Bidang Pendidikan Kabupaten Kandeman. Populasi yang diambil adalah Guru SD di Koordinator Bidang Pendidikan Kabupaten Kandeman sebanyak 217 orang, dengan purposive sampling diperoleh sampel penelitian sebanyak 69 orang. Sumber data yang digunakan adalah data primer, dengan metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda. Hasil analisis regresi linier menyatakan bahwa kompetensi guru, literasi digital, dan sarana teknologi berpengaruh positif terhadap peningkatan pembelajaran. Nilai koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,819 yang berarti 81,9% kualitas pembelajaran dapat dijelaskan oleh kompetensi pendidik, literasi digital dan sarana teknologi. Sedangkan sisanya 100% - 81,9% = 18,1% dijelaskan oleh alasan lain di luar variabel kompetensi pendidik, literasi digital dan sarana teknologi. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji statistik t menunjukkan (1) Kompetensi pendidik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran, (2) literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran, (3) sarana teknologi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran. pengaruh positif dan signifikan kualitas pembelajaran di sekolah dasar bagi guru sekolah dasar di Koordinator Bidang Pendidikan Kecamatan Kandeman Kabupaten Batang.

This article discusses the development of Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) competencies in Jayapura City with a technopreneurship approach, which aims to open new market segments through digital marketing. By utilizing digital technology, MSMEs are expected to increase their competitiveness and enter the global market. This study uses qualitative and quantitative methods to analyze the potential and challenges faced by MSMEs in Jayapura. The results of the study indicate that the development of technopreneurship competencies can encourage innovation and expand the marketing network of MSMEs, as well as increase access to international markets.

Memasuki period digital dengan kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang sangat pesat, telah membawa perubahan yang signifikan dalam percepatan dan inovasi penyelenggaraan pendidikan diberbagai belahan dunia. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru, bahwa  practitioner harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial. Berdasarkan uraian latar belakang di atas, fokus penelitian ini yakni pemanfaatan teknologi informasi dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Kristen dalam pendidikan sehingga mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan memberikan pemahaman dan langkah- langkah praktis pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran di sekolah- sekolah. Tulisan ini memakai metode penelitian kualitatif dengan pendekatanan kepustakaan untuk menyajikan masalah, analisis dan pengumpulan data. Penelitian kualitatif mengacu pada makna, konsep, definisi, dan deskripsi terhadap sesuatu yang diteliti oleh peneliti atau penulis. practitioner pendidikan agama Kristen harus dapat berinovasi dengan teknologi informasi dan komunikasi agar  practitioner dapat mengerti dan memahami setiap perkem bangan dan kemajuan zaman yang akan lebih menuntut  practitioner untuk lebih kreatif. Sebagai kesimpulannya bahwa Guru PAK akan berupaya meningkatkan tanggung jawab lewat mengikuti pelatihan tahun ini dengan tujuan agar lebih mengetahui cara memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.

Pengabdian ini merupakan pengabdian lanjutan dari proses pengabdian sebelumnyam bahwa di Kelurahan Desa Gebang memiliki potensi untuk ditingkatkan UMKM makanan ringan.  Dengan adanya peningkatan UMKM di Kelurahan Gebang, akan dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat di lingkungannya. Akan tetapi dalam pemasaran produk UMKM masyarakat di Kelurahan Gebang belum diimbangi dengan adanya pemanfaatan alat tekhnologi, sehingga proses pemasaran belum optimal. Hal ini disebabkan karena rata-rata pelaku UMKM memiliki usia yang tidak muda lagi, sehingga perlu pendampingan yang lebih ekstra. Pada saat era milineal ini, semua disajikan secara praktis dan efisien yaitu dengan memanfaatkan tekhnologi informasi. Seperti pemasaran melalui akun facebook, Instagram, website, twitter dan lain-lain. Hal ini bertujuan bahwa dengan menggunakan tekhnologi informasi, semua informasi produk dapat tersampaikan secara luas, baik tingkat nasional maupun internasional. Permasalahan yang utama ketika UMKM tidak memanfaatkan tekhnologi informasi dengan baik adalah mereka hanya bisa menjual produknya secara lokal dan jenis-jenis produk yang dijual tidak tersampaikan secara luas. Dalam mensiatasi kompetensi bisnis di era digital diharapkan seluruh UMKM memahami dan menggunakan digital marketing dengan baik, agar mereka mampu bersaing dengan baik hingga mencapai keunggulan k;ompetitif lebih maksimal. Materi yang diberikan kepada UMKM di Kelurahan Desa Gebang adalah tujuh konsep pemasran ampuh dengan metode digital, diantaranya adalah Search Engine Optimization (SEO), Search Engine Marketing (SEM), Pembuatan Konten, Mobile Marketing, Email Marketing, Affiliate Marketing, Pemasaran Media SosialUMKM, Digital Marketing, Kelurahan Gebang

ABSTRAKIntegrasi adalah penggabungan suatu hal agar menjadi satu kesatuan yang utuh dalam satu tujuan. Pada Globalisasi saat ini, pengembangan teknologi dan era revolusi industry 4.0, sebuah era baru yang menekankan pada pola digital economy,artificial intelligence (kecerdasan buatan), big data, robotic. Dimana era 4.0 merupakan fenomena disruptive innovation. Istilah disruptive innovation dicetuskan pertama kali oleh Clayton M. Christensen dan Joseph Bower; inovasi yang membantu menciptakan pasar baru yang mengubah konsep pekerjaan, struktur pekerjaan, dan kompetensi yang dibutuhkan dunia pekerjaan. Era revolusi industri 4.0 juga mengubah cara pandang tentang pendidikan. Perubahan yang dilakukan tidak hanya sekedar cara mengajar, tetapi jauh lebih esensial, yakni perubahan cara pandang terhadap konsep pendidikan itu sendiri. Pendidikan karakter bukan hal yang baru di Indonesia. Tokoh-tokoh pendidik Indonesia prakemerdekaan, seperti Kartini, Ki Hajar Dewantara, Soekarno Hatta, Moh Natsir sudah memulai apa yang dinamakan pendidikan karakter sebagai semangat pembentukan kepribadian dan identitas bangsa sesuai konteks dan situasi yang terjadi saat itu. Membangun dan mencetak karakter merupakan keprihatinan pokok para tokoh tersebut. Mereka menggagas sebuah bangsa yang memiliki sebuah identitas tersendiri. Ide dan gagasan itu mulai dari hasil pengembaraan dan perantauan mental para pemikir dan cendikiawan. Dari ide dan gagasan itu, muncullah semangat karakter kebangsaan yang harus diperjuangkan dengan perjuangan tanpa akhir sehingga muncullah Negara Indonesia saat ini. Ki Hajar Dewantara misalnya, telah mengajarkan pendidikan karakter melalui praktekpendidikan yang mengusung kompetensi alam murid, bukan dengan perintah paksaan, tetapi dengan tuntunan. Cara mendidik seperti ini lebih dikenal dengan pendekatan among, yang lebih menyentuh pada tataran etika dan perilaku yang tidak terlepas dengan karakter seseorang. Membangun karakter dan watak bangsa melalui pendidikan, mutlak dibutuhkan. Mulai diri sendiri, lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat dengan meneladani para tokoh tersebut.

Metode pembelajaran yang beragam dan membuka keleluasaan guru dalam mengekplorasipeserta didik dan pola pembelajaran yang dijalankan di kelas. Pembelajaran adalah prosesinteraksi antarpeserta didik,antara peserta didik dan pendidik, dan antara peserta dan sumberbelajar lainnya pada suatu lingkungan belajar yang berlangsung secara edukatif, agar pesertadidik dapat membangun sikap, pengetahuan dan keterampilannya untuk mencapai tujuan yangtelah ditetapkan.Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang mengandung serangkaiankegiatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaian.Era revolusi industry 4.0dibutuhkan guru yang mampu meningkatkan kompetensi menuju guru 4.0. guru 4.0 memilikitanggungjawab yang lebih besar dalam memdidik peserta didik menghadapi revolusi industri 4.0dan guru harus mampu menguasai dalam pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran.Kata Kunci : Metode, Pembelajaran, Revolusi Industry 4.0