Pembelajaran Berbasis Saintifik Pada Kelas Inklusif Sekolah Dasar

Oni Oktika Sari ; Elsya Meizahwa ; Lisa Oktafindari ; Hendri Marhadi
Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan... 📅 2024 Vol 2, No 3 🔗 DOI: 10.61132/nakula.v2i3.764
Abstract
The scientific approach in inclusive classes is a learning method that allows children with special needs (ABK) and normal children (non-ABK) to work together to be active in learning in class. The aim of this research is to describe sanitary learning in inclusive elementary school classes. This research uses the Literature Review research method. The data analysis technique is carried out descriptively by analyzing and identifying scientific articles to produce a more informative summary. The results of this research show that implementing scientific-based learning consists of five steps, namely through: 1) Observing, 2) Asking, 3) Trying, 4) Reasoning and 5) Communicating. The application of scientific learning in inclusive classes is still not implemented optimally, especially in communication activities. Students in inclusive scientific learning classes are still unable to communicate deftly and their behavior tends to be hyperactive or very passive. 
 
Keywords
Scientific Approach; Children with Special Needs; Inclusive Class
How to Cite

Oni Oktika Sari, et al. (2024). Pembelajaran Berbasis Saintifik Pada Kelas Inklusif Sekolah Dasar. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(3). https://doi.org/10.61132/nakula.v2i3.764

Oni Oktika Sari; Elsya Meizahwa; Lisa Oktafindari; Hendri Marhadi, "Pembelajaran Berbasis Saintifik Pada Kelas Inklusif Sekolah Dasar," Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, vol. 2, no. 3, 2024.

Oni Oktika Sari; Elsya Meizahwa; Lisa Oktafindari; Hendri Marhadi. "Pembelajaran Berbasis Saintifik Pada Kelas Inklusif Sekolah Dasar." Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, vol. 2, no. 3, 2024.

Oni Oktika Sari; Elsya Meizahwa; Lisa Oktafindari; Hendri Marhadi. "Pembelajaran Berbasis Saintifik Pada Kelas Inklusif Sekolah Dasar." Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial 2, no. 3 (2024).

Oni Oktika Sari, et al. (2024) 'Pembelajaran Berbasis Saintifik Pada Kelas Inklusif Sekolah Dasar', Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(3). doi: 10.61132/nakula.v2i3.764.

Oni Oktika Sari; Elsya Meizahwa; Lisa Oktafindari; Hendri Marhadi. Pembelajaran Berbasis Saintifik Pada Kelas Inklusif Sekolah Dasar. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial. 2024;2(3).

Artikel Terkait

Dampak Positif Program Makan Bergizi Gratis (MBG) bagi Siswa : Studi Literatur

Dyah Ayu Nur Aini; Rio Ramadhan Setiawan; Jick Prasetyo Wicaksono; Gaitsa Zahira Shafira; Nazwa Isfalana Idris

Pengalaman Guru Kelas V dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di SD 3 Jepang Kudus

Saerdilla Nawafela; Indi Musfirotul Untsa; Salsa Eka Indriyani; Muhammad Faris Ananta R; Finna Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya

Optimalisasi Kedisiplinan Belajar Siswa melalui Sistem Star Rewards dalam Pembelajaran Kooperatif di SDN 1 Bugel

Syifa Fajriyal Ulya; Salsabila Bilqis; Syailin Nichla Choirin Attalina

Analisis Wacana Kritis Model Teun A. Van Dijk terhadap Gaya Bahasa Pidato Presiden Prabowo Subianto pada Pekan Nasional Petani dan Nelayan ke-17 Tahun 2026

Rika Erliani Harahap; Liliana Muliastuti; Siti Ansoriyah; Lia Marliana

Analisis Linguistik Kritis terhadap Kesalahan Berbahasa di Ruang Publik dan Implikasinya terhadap Literasi Masyarakat

Pratidina Trihuningsih; Liliana Muliastuti; Siti Ansoriyah

Islam dan Tradisi Lokal Minangkabau: Proses Akulturasi, Falsafah ABS-SBK, dan Dinamika Sosial Budaya

Dewi Afriyani Putri Siregar; Hataya Zalfa; Jheny Ferlisya Syahara; Ananda Arumbinang; Hoktaviandri Hoktaviandri
Tren Sitasi Jurnal