Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget dan Kemampuan Imajinasi Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Mahmud Masulin ; Fanny Irna Rachman ; Dewi Citra Pasaribu
Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan... 📅 2025 Vol 1, No 3 🔗 DOI: 10.62383/aljabar.v1i3.672
Abstract
The focus of this research is to analyze the correlation between the duration of gadget use and the imaginative abilities of second-grade elementary school students. A quantitative approach was utilized with a correlational survey method involving 32 students from SDN Pekayon 16 Pagi as the sample. Data were collected through a validated open questionnaire regarding validity and consistency. The analysis findings indicate a negative relationship between the duration of gadget use and students' imaginative abilities. The longer the duration of gadget use (≥60 minutes/day), the lower the students' imaginative abilities, and vice versa. These findings highlight the urgency of parental monitoring in controlling the duration of gadget use as well as the selection of educational content. This research contributes to understanding the impact of technology on children's cognitive development, particularly in the area of imagination.
Keywords
Elementary students; gadget; imagination
How to Cite

Mahmud Masulin, et al. (2025). Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget dan Kemampuan Imajinasi Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(3). https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.672

Mahmud Masulin; Fanny Irna Rachman; Dewi Citra Pasaribu, "Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget dan Kemampuan Imajinasi Siswa Kelas II Sekolah Dasar," Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, vol. 1, no. 3, 2025.

Mahmud Masulin; Fanny Irna Rachman; Dewi Citra Pasaribu. "Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget dan Kemampuan Imajinasi Siswa Kelas II Sekolah Dasar." Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, vol. 1, no. 3, 2025.

Mahmud Masulin; Fanny Irna Rachman; Dewi Citra Pasaribu. "Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget dan Kemampuan Imajinasi Siswa Kelas II Sekolah Dasar." Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian 1, no. 3 (2025).

Mahmud Masulin, et al. (2025) 'Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget dan Kemampuan Imajinasi Siswa Kelas II Sekolah Dasar', Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(3). doi: 10.62383/aljabar.v1i3.672.

Mahmud Masulin; Fanny Irna Rachman; Dewi Citra Pasaribu. Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget dan Kemampuan Imajinasi Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian. 2025;1(3).

Artikel Terkait

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Aritmatika Sosial Peserta Didik Kelas VII

Febi Pratama; Anwas Mashuri; Budi Sasomo

Peran Pendidikan Matematika dalam Membangun Keterampilan Literasi Numerik di Sekolah Dasar

Hardika Saputra

Pembuatan Proyek Pembelajaran IPA "Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan dan Tumbuhan" dengan Dokumentasi Seesaw dan Flashcard Quizlet untuk Kelas 4 SD

Sunjayani Allyuwava Kurnywan; Ika Putraviratama

Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Potensi Wisata Kota Pasuruan pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar

Vika Zida Akmaliah; Andika Setyo Budi Lestari; Miftahul Khoiri

Pengaruh Model Pembelajaran Realistc Mathematics Education terhadap Literasi Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wonorejo

Qismatun Najah, Nina; Supriyo Supriyo; Miftahul Khoiri

Produksi Media Pembelajaran IPA "Perubahan Wujud Benda" Melalui Video Animasi BrainPOP dan Soal Interaktif untuk Kelas 4 SD

Isrowiyah Isrowiyah; Ika Putra Viratama
Tren Sitasi Jurnal