Konsep Pendidikan Humanistik dalam Perspektif Tafsir Tarbawi QS. An-Nahl Ayat 125 dan Implikasinya bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah

Abstract
Pendidikan humanistik menekankan pengembangan potensi manusia secara utuh dan menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran. Dalam konteks pendidikan Islam, nilai-nilai tersebut memiliki landasan normatif dalam Al-Qur’an, salah satunya QS. An-Nahl (16):125. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan nilai-nilai pendidikan humanistik yang terkandung dalam QS. An-Nahl (16):125 ditinjau melalui pendekatan tafsir tarbawi, serta menganalisis implikasinya terhadap pengembangan konsep pendidikan humanistik. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan sumber data utama berupa Al-Qur’an dan kitab-kitab tafsir, serta literatur tarbiyah dan jurnal ilmiah relevan. Analisis data dilakukan dengan model maqāṣid-interpretatif untuk mengungkap tujuan dan nilai pendidikan dalam ayat yang dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa QS. An-Nahl (16):125 memuat tiga prinsip utama, yaitu bil ḥikmah, mau‘izhah ḥasanah, dan mujādalah bi-allatī hiya aḥsan, yang mencerminkan nilai rasionalitas, empati, dan dialog edukatif. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan humanistik memiliki dasar konseptual yang kuat dalam Al-Qur’an dan relevan untuk pengembangan pendidikan Islam yang humanis dan dialogis.
Keywords
How to Cite

Nia Andriani, et al. (2025). Konsep Pendidikan Humanistik dalam Perspektif Tafsir Tarbawi QS. An-Nahl Ayat 125 dan Implikasinya bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah . TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam dan Kajian Filsafat Syariah, 2(4). https://doi.org/10.59841/tadhkirah.v2i4.353

Nia Andriani; Syauqiyatul Latifah; Mochammad Indra Yumanto, "Konsep Pendidikan Humanistik dalam Perspektif Tafsir Tarbawi QS. An-Nahl Ayat 125 dan Implikasinya bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah ," TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam dan Kajian Filsafat Syariah, vol. 2, no. 4, 2025.

Nia Andriani; Syauqiyatul Latifah; Mochammad Indra Yumanto. "Konsep Pendidikan Humanistik dalam Perspektif Tafsir Tarbawi QS. An-Nahl Ayat 125 dan Implikasinya bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah ." TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam dan Kajian Filsafat Syariah, vol. 2, no. 4, 2025.

Nia Andriani; Syauqiyatul Latifah; Mochammad Indra Yumanto. "Konsep Pendidikan Humanistik dalam Perspektif Tafsir Tarbawi QS. An-Nahl Ayat 125 dan Implikasinya bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah ." TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam dan Kajian Filsafat Syariah 2, no. 4 (2025).

Nia Andriani, et al. (2025) 'Konsep Pendidikan Humanistik dalam Perspektif Tafsir Tarbawi QS. An-Nahl Ayat 125 dan Implikasinya bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah ', TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam dan Kajian Filsafat Syariah, 2(4). doi: 10.59841/tadhkirah.v2i4.353.

Nia Andriani; Syauqiyatul Latifah; Mochammad Indra Yumanto. Konsep Pendidikan Humanistik dalam Perspektif Tafsir Tarbawi QS. An-Nahl Ayat 125 dan Implikasinya bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah . TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam dan Kajian Filsafat Syariah. 2025;2(4).

Artikel Terkait
Tren Sitasi Jurnal