Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Teologi Kristen : Peluang dan Tantangan

Abstract
This article explores the concept of inclusive education from a Christian theological perspective, which emphasizes acceptance and love for all individuals without discrimination. This study analyzes how Christian values ​​can be applied in an inclusive educational environment, especially for students with special needs. The results of the study indicate that a Christian theological-based approach can create a culture of inclusion that strengthens solidarity and equality. This article also discusses the challenges of implementing inclusive education and offers practical solutions for educators.
Keywords
How to Cite

Dwi Rizka Agustina, et al. (2024). Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Teologi Kristen : Peluang dan Tantangan. Sabar : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 1(2).

Dwi Rizka Agustina; Retna Tri Hastuti; Deni Candra Saputra, "Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Teologi Kristen : Peluang dan Tantangan," Sabar : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, vol. 1, no. 2, 2024.

Dwi Rizka Agustina; Retna Tri Hastuti; Deni Candra Saputra. "Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Teologi Kristen : Peluang dan Tantangan." Sabar : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, vol. 1, no. 2, 2024.

Dwi Rizka Agustina; Retna Tri Hastuti; Deni Candra Saputra. "Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Teologi Kristen : Peluang dan Tantangan." Sabar : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik 1, no. 2 (2024).

Dwi Rizka Agustina, et al. (2024) 'Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Teologi Kristen : Peluang dan Tantangan', Sabar : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 1(2).

Dwi Rizka Agustina; Retna Tri Hastuti; Deni Candra Saputra. Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Teologi Kristen : Peluang dan Tantangan. Sabar : Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik. 2024;1(2).

Artikel Terkait
Tren Sitasi Jurnal