Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Metode Point-Counterpoint pada Mata Pelajaran Fikih di MI Asy-Syafi'iyah

Lilik Masluhah
Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafa... 📅 2024 Vol 1, No 3 🔗 DOI: 10.61132/akhlak.v1i3.822
Abstract
The Point Counterpoint learning method is a method that emphasizes group cooperation to discuss a topic, then the group will argue with other groups that have different perspectives. This approach automatically encourages interaction between students in the learning process, so that the development and achievement of learning outcomes can be achieved properly. This study uses the Classroom Action Research method, which aims to improve the quality of learning in the classroom. The results of the study showed that the Point Counterpoint method is more enjoyable to apply, because students can understand the material more deeply through active discussions. They also feel more comfortable and free to exchange opinions with group members. Changes that occur in student learning outcomes are caused by the demands to master the material that has been given by the educator.
Keywords
Fiqh Learning; Madrasah; Point-Counterpoint
How to Cite

Lilik Masluhah (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Metode Point-Counterpoint pada Mata Pelajaran Fikih di MI Asy-Syafi'iyah. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 1(3). https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i3.822

Lilik Masluhah, "Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Metode Point-Counterpoint pada Mata Pelajaran Fikih di MI Asy-Syafi'iyah," Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, vol. 1, no. 3, 2024.

Lilik Masluhah. "Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Metode Point-Counterpoint pada Mata Pelajaran Fikih di MI Asy-Syafi'iyah." Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, vol. 1, no. 3, 2024.

Lilik Masluhah. "Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Metode Point-Counterpoint pada Mata Pelajaran Fikih di MI Asy-Syafi'iyah." Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat 1, no. 3 (2024).

Lilik Masluhah (2024) 'Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Metode Point-Counterpoint pada Mata Pelajaran Fikih di MI Asy-Syafi'iyah', Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 1(3). doi: 10.61132/akhlak.v1i3.822.

Lilik Masluhah. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Metode Point-Counterpoint pada Mata Pelajaran Fikih di MI Asy-Syafi'iyah. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat. 2024;1(3).

Artikel Terkait

Nilai Edukasi dan Spiritualitas dalam Tradisi Tedak Siten di Desa Bancar dalam Perspektif Islam Nusantara

Muhammad Shohibul Ma’ali; Nisa Uzzaroh; Intan Dzihriyati; Nurul Hakim

Etika Digital dalam Kurikulum Pai: Respon Pendidikan Islam terhadap Fenomena Cyberbullying dan Hoaks

Alima, Chayara; Siti Arimbi Riyandi Putri; Herlini Puspika Sari

Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Generasi Z di Era Digital

Delia Rahmi; Putri Mauliani Akmal; Yulia Rizki; Muhammad Rifai Harahap

Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Baca Tulis Al-Qur’an di TPQ Babul Khair Abepura

Fitriah Fitriah; M. Syukri Nawir; Sudirman Sudirman

Peran Orang Tua dalam Mendampingi Perkembangan Akhlak Anak Usia Dini dari Pengaruh Konten Youtube pada Usia PAUD

Najamudin Najamudin; Dwi Muliati; Amelia Agustin; Mansur Tenis

Filsafat Etika Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Mahasiswa di Institut K.H Ahmad Sanusi

Neng Rani; Lina Agustina; Rika Oktaviani; Noer Syaqilla
Tren Sitasi Jurnal