Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Literasi Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Latsari

Imam Ali Ma’sum Ghozali ; Puji Rahayu ; Novita Dewi
Jurnal Pendidikan Dirgantara 📅 2025 Vol 2, No 2 🔗 DOI: 10.61132/jupendir.v2i2.250
Abstract
This study aims to determine the effect of implementing differentiated learning on improving students' literacy skills in the Indonesian language subject, Chapter 3. Differentiated learning is an approach that considers differences in methods, materials, and assessments based on each student's initial understanding and characteristics. The learning process begins with explaining the objectives, observing students' initial understanding through pre-assessment or questionnaires, exploring learning needs, facilitating learning activities according to students' needs, and ends with reflection and planning for further learning. This research was conducted in Grade 1 of SDN Latsari Tuban with a total of 28 students. The method used was classroom action research (CAR), carried out in two cycles. The results showed an improvement in students' literacy skills, both in terms of the average score and the percentage of mastery learning achievement, although the increase was not very significant. These findings highlight the importance of adapting the learning process to students' initial understanding and individual characteristics to support more effective literacy development.
Keywords
Differentiated learning; Effect; Indonesian chapter 3; Literacy
How to Cite

Imam Ali Ma’sum Ghozali, et al. (2025). Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Literasi Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Latsari. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2). https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i2.250

Imam Ali Ma’sum Ghozali; Puji Rahayu; Novita Dewi, "Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Literasi Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Latsari," Jurnal Pendidikan Dirgantara, vol. 2, no. 2, 2025.

Imam Ali Ma’sum Ghozali; Puji Rahayu; Novita Dewi. "Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Literasi Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Latsari." Jurnal Pendidikan Dirgantara, vol. 2, no. 2, 2025.

Imam Ali Ma’sum Ghozali; Puji Rahayu; Novita Dewi. "Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Literasi Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Latsari." Jurnal Pendidikan Dirgantara 2, no. 2 (2025).

Imam Ali Ma’sum Ghozali, et al. (2025) 'Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Literasi Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Latsari', Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2). doi: 10.61132/jupendir.v2i2.250.

Imam Ali Ma’sum Ghozali; Puji Rahayu; Novita Dewi. Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Literasi Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Latsari. Jurnal Pendidikan Dirgantara. 2025;2(2).

Artikel Terkait

Analisis Motivasi dan Lingkungan Belajar pada Prestasi Akademik

Amelia Reza; Rahma Aulia Setianingsih; Naila Buana Jenisa; Sri Mulyeni

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Math Space Berbasis Game Petualangan Matematika Luar Angkasa Materi Perkalian

Achmad Rifqi Adiyaksa; Arissona Dia Indah Sari; Arya Setya Nugroho

Pengembangan Media Pembelajaran PafE (Papan KPK FPB) pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 47 Gresik

Annisa Ajeng Syamilah; Arissona Dia Indah Sari; Arya Setya Nugroho

Peran Guru Sekolah Dasar dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Sebagai Upaya Mendukung Sustainable Development Goals (SDGS) di Indonesia

Permata Fayzah

Risalah Tauhid dalam Manuskrip Jawi: Kajian Teks Tentang Kalimat Tauhid dan Sifat Dua Puluh

Mukhlisin Nata Hudin; Radit Septa Wijaya; Muhammad Daffa Pratama; Hudaidah Hudaidah; Risa Marta Yati

Efektivitas Konseling Individual dengan Teknik Cognitiven Restructuring untuk Mereduksi Perilaku Menarik Diri pada Mahasiswa

Jumadilla Afifah; Fadhilla Yusri
Tren Sitasi Jurnal