Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak

Galang Pradana Kusuma ; Damar Cahyo Wibowo
Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi 📅 2024 Vol 1, No 1 🔗 DOI: 10.61132/jupenkifb.v1i1.167
Abstract
This study aims to analyze the effect of problem-based learning (PBL) models on student learning outcomes in the material of force and motion. This study used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of junior high school students who were divided into an experimental group with the PBL model and a control group with conventional learning. The results showed that students who learned with the PBL model had a deeper understanding of concepts and were able to apply concepts in solving everyday problems compared to the control group. The implications of this study confirm that the application of PBL can improve students' learning outcomes and critical thinking skills in physics learning.
Keywords
force and motion; learning outcomes; active learning; Problem-Based Learning; physics education
How to Cite

Galang Pradana Kusuma & Damar Cahyo Wibowo (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak. Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, 1(1). https://doi.org/10.61132/jupenkifb.v1i1.167

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo, "Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak," Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, vol. 1, no. 1, 2024.

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo. "Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak." Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, vol. 1, no. 1, 2024.

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo. "Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak." Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi 1, no. 1 (2024).

Galang Pradana Kusuma & Damar Cahyo Wibowo (2024) 'Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak', Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, 1(1). doi: 10.61132/jupenkifb.v1i1.167.

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo. Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak. Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi. 2024;1(1).

Artikel Terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing terhadap Peningkatkan Kemampuan Multirepresentasi Siswa pada Materi Gelombang Bunyi

Diah Ainun Kurnia; Nanda Novita; Nuraini Fatmi; Safriana Safriana; Widya Widya

Inovasi Media Pembelajaran IPA “Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan” Menggunakan Kahoot Sebagai Kuis Interaktif untuk Kelas 4 SD

Ayu Novirianti; Ika Putra Viratama

Efektivitas Penggunaan E-LAPD Berorientasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif pada Materi Kesetimbangan Kimia

Yulia Rahmawati Zain; Rusly Hidayah

Keterkaitan Kualitas Tidur dan Pola Makan terhadap Tingkat Konsentrasi Belajar Mahasiswa Biologi T.Bio1/2022 UINSU

Elvi Zuliani; Soraya Saputri; Rika Rahmawati Situmorang; Syahnur Fadillah Azmi; Mahfuza Delila Harahap; Putri Fazrisina Nst; Annisa Aulia; Resta Gunawan

Pengembangan Kurikulum Merdeka di SD IT Permata Hati

Ayu Novirianti; Isrowiyah Isrowiyah; Silvi Laila Rista Fauziah; Nabila Fitri Angelika; Didik Efendi

Penerapan Flashcard Digital dan Kuis Interaktif Menggunakan Media Pembelajaran Quizlet pada Pembelajaran Sifat-Sifat Benda di Kelas 3 SD/MI

Nurul Oktavia Ramadani; Ika Putra Viratama
Tren Sitasi Jurnal