Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak

Galang Pradana Kusuma ; Damar Cahyo Wibowo
Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi 📅 2024 Vol 1, No 1 🔗 DOI: 10.61132/jupenkifb.v1i1.167
Abstract
This study aims to analyze the effect of problem-based learning (PBL) models on student learning outcomes in the material of force and motion. This study used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of junior high school students who were divided into an experimental group with the PBL model and a control group with conventional learning. The results showed that students who learned with the PBL model had a deeper understanding of concepts and were able to apply concepts in solving everyday problems compared to the control group. The implications of this study confirm that the application of PBL can improve students' learning outcomes and critical thinking skills in physics learning.
Keywords
force and motion; learning outcomes; active learning; Problem-Based Learning; physics education
How to Cite

Galang Pradana Kusuma & Damar Cahyo Wibowo (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak. Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, 1(1). https://doi.org/10.61132/jupenkifb.v1i1.167

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo, "Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak," Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, vol. 1, no. 1, 2024.

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo. "Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak." Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, vol. 1, no. 1, 2024.

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo. "Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak." Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi 1, no. 1 (2024).

Galang Pradana Kusuma & Damar Cahyo Wibowo (2024) 'Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak', Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi, 1(1). doi: 10.61132/jupenkifb.v1i1.167.

Galang Pradana Kusuma; Damar Cahyo Wibowo. Pengaruh Model Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dan Gerak. Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi. 2024;1(1).

Artikel Terkait

Analisis Kimiawi Darah: Kadar Glukosa dan Kolesterol pada Manusia serta pH Darah pada Unggas

Hera Aulia Brilian; Suci Rahmadani; Ahmad Yanuar Naufal Al-Fatan; Apriliyana Dewi; Zuhratul Amaliyyah Wietya Ulva; Agna Vika; Hilda Nurul Lintang; Sarah Melodia Azzahra; Arina Manasikal Khusna

Analisis Morfologi Rambut Sebelum dan Sesudah Rebonding Menggunakan Scanning Electron Microscopy (SEM)

Annisa Ananda; Widyastuti Widyastuti; Rohimatul Anwar

Pengembangan Game Edukasi IPA “Rantai Makanan dan Ekosistem” Berbasis Kuis Interaktif Kahoot untuk Siswa Kelas V

Diva Amilia Ramadhani; Ika Putra Viratama

Pengaruh Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan

Elvia Siska; Diva Anggraini; Saskia Maharani

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing terhadap Peningkatkan Kemampuan Multirepresentasi Siswa pada Materi Gelombang Bunyi

Diah Ainun Kurnia; Nanda Novita; Nuraini Fatmi; Safriana Safriana; Widya Widya

Inovasi Media Pembelajaran IPA “Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan” Menggunakan Kahoot Sebagai Kuis Interaktif untuk Kelas 4 SD

Ayu Novirianti; Ika Putra Viratama
Tren Sitasi Jurnal