Pemaknaan Belajar Anak Non Disabilitas Bersama Teman Penyandang Disabilitas di Kelas Inklusif di Tk Sukma Nusa Bangsa

Lala Anoez ; Nur Rahmiyati Luawo ; Sofia K. Djafar
Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini 📅 2025 Vol 2, No 3 🔗 DOI: 10.61132/inpaud.v2i3.458
Abstract
This study aims to reveal how non-disabled children interpret their learning experiences with friends with disabilities in inclusive classes. Inclusive classes are educational environments that combine non-disabled and disabled students in the same learning space, with the hope of creating equal and respectful interactions. The method used in this study is a qualitative approach with observation and data collection techniques. The results of the study show that non-disabled children interpret their learning experiences not only as an academic process, but also as a social and emotional learning process. They learn about empathy, tolerance, and cooperation, and show changes in attitudes towards diversity.
Keywords
Inclusive Class; non-disabled children; disability; meaning of learning; inclusive education
How to Cite

Lala Anoez, et al. (2025). Pemaknaan Belajar Anak Non Disabilitas Bersama Teman Penyandang Disabilitas di Kelas Inklusif di Tk Sukma Nusa Bangsa. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(3). https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i3.458

Lala Anoez; Nur Rahmiyati Luawo; Sofia K. Djafar, "Pemaknaan Belajar Anak Non Disabilitas Bersama Teman Penyandang Disabilitas di Kelas Inklusif di Tk Sukma Nusa Bangsa," Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 3, 2025.

Lala Anoez; Nur Rahmiyati Luawo; Sofia K. Djafar. "Pemaknaan Belajar Anak Non Disabilitas Bersama Teman Penyandang Disabilitas di Kelas Inklusif di Tk Sukma Nusa Bangsa." Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 3, 2025.

Lala Anoez; Nur Rahmiyati Luawo; Sofia K. Djafar. "Pemaknaan Belajar Anak Non Disabilitas Bersama Teman Penyandang Disabilitas di Kelas Inklusif di Tk Sukma Nusa Bangsa." Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini 2, no. 3 (2025).

Lala Anoez, et al. (2025) 'Pemaknaan Belajar Anak Non Disabilitas Bersama Teman Penyandang Disabilitas di Kelas Inklusif di Tk Sukma Nusa Bangsa', Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(3). doi: 10.61132/inpaud.v2i3.458.

Lala Anoez; Nur Rahmiyati Luawo; Sofia K. Djafar. Pemaknaan Belajar Anak Non Disabilitas Bersama Teman Penyandang Disabilitas di Kelas Inklusif di Tk Sukma Nusa Bangsa. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini. 2025;2(3).

Artikel Terkait

Peran Lembaga PAUD dalam Mencegah Kekerasan pada Anak Usia Dini

Esy Anggraini

Analisis Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun: Ditinjau dari Durasi Screen Time Perhari di Desa Mendalo Indah

Fitria Susanti; Rizki Surya Amanda; Winda Sherly Utami

Peran Ayah dalam Membentuk Emosi dan Sosialisasi Anak Usia Dini dalam Perspektif Teori Erikson dan Vygotsky

Diyah Andini Kusumastuti; Ani Ani

Meningkatkan Deteksi Tumbuh Kembang Melalui Program Edukasi Keluarga

Hadi Guawan; Zahida Azzahra; Perdina Rantika Nasution; Arnis Syanti; Nurlianti Nurlianti; Diva Trisna Hartaty

Strategi Guru dalam Membimbing Hafalan Do’a Sholat pada Anak Usia Dini di RA Muslimat NU 10 Banin Banat Manyar Gresik

Vivian Liftianah; Ilun Muallifah

Pengaruh Parenting Islami terhadap Karakter Disiplin Anak Usia Dini

Masganti Sitorus; Eka Damayanti Hasibuan; Diana Siregar; Yasmin Fajri
Tren Sitasi Jurnal