Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna

Lulut Suhermi ; Barokah ; Novita ; Rahmat Kamal
JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Hu... 📅 2025 Vol 4, No 2 🔗 DOI: 10.56910/jispendiora.v4i2.2197
Abstract
Education in Indonesia faces significant challenges in connecting teaching materials with students' real-life experiences. Learning content is often perceived as abstract and irrelevant to daily experiences, which can reduce student engagement and motivation in the learning process. Therefore, contextual learning emerges as an innovative solution that links instructional materials with students' life contexts. This study aims to explore the implementation of contextual learning as a creative approach to make teaching materials more meaningful and relevant. Using the Systematic Literature Review (SLR) method, this research analyzes various studies from accredited national journals and conference proceedings published between 2019 and 2024. The findings indicate that contextual learning can improve concept understanding, learning motivation, and active student engagement. Furthermore, this approach has proven effective in strengthening critical thinking and problem-solving skills. Based on these findings, it is recommended that contextual learning be more widely implemented in the education system to create more meaningful and relevant learning experiences for students.
Keywords
Contextual-learning; Learning-innovation; Meaningful-materials
How to Cite

Lulut Suhermi, et al. (2025). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2). https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2197

Lulut Suhermi; Barokah, Novita; Rahmat Kamal, "Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna," JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, vol. 4, no. 2, 2025.

Lulut Suhermi; Barokah, Novita; Rahmat Kamal. "Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna." JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, vol. 4, no. 2, 2025.

Lulut Suhermi; Barokah, Novita; Rahmat Kamal. "Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna." JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora 4, no. 2 (2025).

Lulut Suhermi, et al. (2025) 'Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna', JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2). doi: 10.56910/jispendiora.v4i2.2197.

Lulut Suhermi; Barokah, Novita; Rahmat Kamal. Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora. 2025;4(2).

Artikel Terkait

Ekserimen Virtual Tourism 360° di Sumbawa: Dampak pada Persepsi Wisatawan dan Potensi Pembangunan Berkelanjutan

Nino, Firno

Akulturasi Budaya pada Komunitas Bali Muslim di Desa Pegayaman Buleleng Melalui Kesenian Burdah

Wahyu Surya Ababiel; Putri Ekaresty Haes; Kadek Adyatna Wedananta; Ni Putu Yunita Anggreswari

Peran Komunikasi Pemasaran dalam Loyalitas Konsumen terhadap Produk Lokal ”Pusat Buah” di Era Digital

Muhammad Iqbal Fathoni; Sahri Aflah Ramadiansyah

Implementasi Strategi Advertising pada Platform Digital untuk Membangun Engagement di PT. Kreasi Kualitas Utama

Eczatio Rizkyanto Syardi Putra; Sahri Aflah Ramadiansyah

Strategi Membangun Brand Awareness Melalui Media Sosial Instagram: Studi Kasus PTM Gunung Salak Denpasar

Nyoman Alit Septiningsih; Kadek Adyatna Wedananta

Pengaruh FoMO dan Influencer Marketing, terhadap Impulse Buying yang di Mediasi Oleh Self Control pada Produk Glad2glow

Anita Anita; Chalid Imran Musa; Muhammad Ilham Wardhana Haeruddin; Muhammad Ichwan Musa; Rahmat Riwayat Abadi
Tren Sitasi Jurnal